Tijekom nastavne godine u našoj je školi uspješno proveden preventivni projekt
„JA – Leptir“ iz područja otpornosti i mentalnog zdravlja, namijenjen učenicima 6. i 7. razreda te učenicima s teškoćama u razvoju. U projektu su sa voditeljicom Ivanom Lesjak Možek, sudjelovale razrednice 6. i 7. razreda, Ivana Štimec Protrka i Ivia Trupković.
Cilj projekta bio je potaknuti cjelovit psihički, emocionalni i socijalni razvoj učenika, osnažiti njihovo samopouzdanje i samopoštovanje te razvijati socijalne kompetencije, empatiju i odgovorno ponašanje u školskoj i široj društvenoj zajednici.
Projekt je proveden kroz tri tematske cjeline – Moja sadašnjost, Moja prošlost i Moja budućnost. Učenici su sudjelovali u radionicama koje su uključivale kreativno izražavanje, refleksiju, Mindfulness vježbe, razgovore, crtanje, izradu kolaža i predstavljanje vlastitih radova.
Posebna se pozornost posvetila upoznavanju vlastitih osjećaja, prihvaćanju osobnih snaga i slabosti, razumijevanju utjecaja obitelji i važnih osoba na razvoj ličnosti te promišljanju o vlastitim životnim ciljevima. U radu su korištene različite aktivne metode poučavanja, uključujući tehnike koje su učenicima omogućile lakše prepoznavanje i izražavanje emocija.
Za učenike s teškoćama u razvoju provodio se individualni i grupni rad prilagođen njihovim potrebama. Aktivnosti su bile usmjerene na razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina, jačanje samopouzdanja te unapređivanje čitanja s razumijevanjem i uspješnijeg uključivanja u odgojno-obrazovni proces. Tijekom provedbe projekta ostvarena je kontinuirana suradnja s roditeljima i učiteljima kako bi se učenicima osigurala što kvalitetnija podrška.
Važan dio projekta bila je suradnja s roditeljima. Održana su dva roditeljska sastanka te sastanak Vijeća roditelja s interaktivnim predavanjem o važnosti mentalnog zdravlja i predstavljanjem projekta, dok su roditelji aktivno sudjelovali u pojedinim aktivnostima kroz razgovore s djecom, prisjećanje zajedničkih obiteljskih uspomena, prikupljanje fotografija iz djetinjstva te izradu završnih plakata o budućnosti. Time se dodatno osnažila povezanost roditelja i djece te važnost obiteljske podrške u razdoblju odrastanja.
U sklopu projekta organizirano je i pet stručnih predavanja za djelatnike škole o radu s učenicima iz spektra autizma, učenicima s ADHD-om, postupcima vrednovanja učenika te suradnji škole i roditelja. U provedbi projekta sudjelovala su tri djelatnika škole, a aktivnostima je bilo obuhvaćeno 45 učenika viših razreda osnovne škole i oko 50 roditelja.
Praćenje provedbe projekta odvijalo se putem sociometrije, individualnih razgovora, samovrednovanja te praćenja međuvršnjačkih odnosa i suradnje s roditeljima. Rezultati su pokazali napredak u razvoju samopouzdanja, empatije, međusobnog uvažavanja i kvalitetnije komunikacije među učenicima. Uočeno je bolje prihvaćanje različitosti, snažniji osjećaj pripadnosti razrednoj zajednici te kvalitetnija suradnja između škole i obitelji. Stečena znanja i razvijene vještine predstavljaju vrijednu osnovu za daljnje aktivnosti usmjerene na očuvanje mentalnog zdravlja, razvoj zdravih životnih navika i stvaranje poticajnog školskog okruženja.
Voditeljica projekta,
Ivana Lesjak Možek, stručna suradnica pedagoginja
